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教学《讲解技能》评价表

课题                                      年    月    日
角色扮演者  学科  测量目标 讲解技能
请听课后对以下各项评价，在评价成绩记录处恰当的划“ √ ”
教学技能的教学目标和评价标准 评价成绩记录 权重分
好 中 差
1．讲解包含重要的教学内容，突出重点、难点，有价值。    10
2．讲解时提供了所有内容丰富清晰的材料。    10
3．有逻辑或使用类比，使讲解条例清楚。    10
4．讲解内容、方法与学生认识阶段相当。    10
5．讲解用词确切，重点和关键词强调好。    10
6．讲解运用了相关说明的例子，使学生感兴趣。    10
7．运用提问、谈话与学生呼应作用好。    10
8．讲解声音宏亮，有感染力，速度恰当。    10
9．在讲解过程中，面向全体学生。    10
10．注意分析学生反映，帮助学生深化、巩固所讲内容。    10
还有什么意见？请写在下面：

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教学《导入技能》评价表

课题                                      年    月    日
角色扮演者  学科  测量目标 导入技能
请听课后对以下各项评价，在评价成绩记录处恰当的划“ √ ”
教学技能的教学目标和评价标准 评价成绩记录 权重分
好 中 差
1．导入能引起学生兴趣和学习积极性。    20
2．导入能自然引入课题，衔接恰当。    15
3．与新知识联系紧密，目的明确。    15
4．确实将学生带入了学习的情境。    20
5．说话情感充沛，语言清晰。    10
6．导入时要掌握得当，紧凑。    10
7．能面向全体学生。    10
还有什么意见？请写在下面：

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教学《教学语言技能》评价表

课题                                      年    月    日
角色扮演者  学科  测量目标 教学语言技能
请听课后对以下各项评价，在评价成绩记录处恰当的划“ √ ”
教学技能的教学目标和评价标准 评价成绩记录 权重分
好 中 差
1．讲普能话准确。    10
2．吐字清楚，声音宏亮，速度节奏恰当。    10
3．语言通顺、连贯，音调有起有伏。    10
4．语言所表达的教学内容准确、规范、条理性好，能促进理解。    20
5．语言感情好，有激励作用。    10
6．语言目的性明确，主次分明，但该重复的应有恰当重复。    10
7．语言有启发性、应变性、趣味性。    10
8．使用体态、目光、表情、动作姿势恰当，能起强化作用。    10
9．运用语言中，能与学生相互作用，学生积极性高。    10
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教学《强化技能》评价表

课题                                      年    月    日
角色扮演者  学科  测量目标 强化技能
请听课后对以下各项评价，在评价成绩记录处恰当的划“ √ ”
教学技能的教学目标和评价标准 评价成绩记录 权重分
好 中 差
1．强化引起了学生的注意力。    20
2．教师采用的强化目的明确。    10
3．强化促进了学生参与教学活动。    10
4．在教学重点和关键处运用了强化技能。    10
5．强化恰当、合适、自然。    20
6．教师在运用强化时，热情、真诚和灵活。    20
7．整个教学进程自然、流畅、科学。    10
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